全腦海天魔方
課程背景：
在經(jīng)營(yíng)環(huán)境每天都發(fā)生巨大變化的今天，無(wú)論你是普通員工還是高層管理人員，無(wú)論你在組織中擔(dān)任什么職務(wù)，“清晰的思考”已是置身商場(chǎng)不可或缺的核心技術(shù)之一了。因?yàn)樵谶@樣的時(shí)代，幾乎所有企業(yè)都開始在要求員工在自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)快速學(xué)習(xí)、緊跟時(shí)代發(fā)展、有創(chuàng)意的解決工作問(wèn)題，為企業(yè)或客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
通過(guò)全腦魔方課程，通過(guò)組合思維、發(fā)散思維的“雙劍合一”，借助思維導(dǎo)圖等工具的實(shí)際應(yīng)用，快速思考、復(fù)印式記憶、理清紛雜思緒，撥開迷霧看到問(wèn)題的真知，才能讓工作績(jī)效徹底升級(jí)、甚至顛覆，快速地提出真正有效的解決之策并徹底執(zhí)行，去挑戰(zhàn)一個(gè)又一個(gè)不可能。
不一樣的思考，才能與眾不同；不一樣的策略，才能顛覆陳舊；本課程由“資深管理人士”海天先生親自講授，萃取當(dāng)前業(yè)內(nèi)在思維學(xué)上的研究與實(shí)踐的精髓，把最經(jīng)典、最先進(jìn)的思維理論送給學(xué)員，學(xué)員會(huì)不斷的思考。所有的思考都會(huì)被獎(jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì)。課程內(nèi)容涵蓋了工作中的問(wèn)題與外部的視野、格局、思維與問(wèn)題解決，課程會(huì)引導(dǎo)學(xué)員敢于突破框架來(lái)思考，具有顛覆性。
課程收益：
1、了解邏輯的發(fā)展歷程，當(dāng)今的最佳實(shí)踐案例；
2、理解每個(gè)人存在的思考障礙，利用發(fā)散思維打破僵局；利用組合思維展開深化思考；
3、思考通過(guò)工具可以簡(jiǎn)化思考，提高質(zhì)量；
4、深化學(xué)習(xí)金字塔原理的基本組合和實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用；
5、學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖思考框架在工作中的使用，最終為解決問(wèn)題而努力。
6、了解并嘗試使用一些軟件類思考工具，無(wú)論是使用PC，還是手機(jī)APP，核心都是一種工具，我們?cè)谡n堂會(huì)演示PC和APP的思維導(dǎo)圖工具，方便教學(xué)。
7、學(xué)習(xí)全腦思考的多種模式，并練習(xí)全腦思維在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用；
8、我們會(huì)引導(dǎo)學(xué)員循序漸進(jìn)的掌握思維導(dǎo)圖的方法，安排練習(xí)，并充分給于學(xué)員提問(wèn)互動(dòng)。
課程收益：
1、獲得一批思維清晰、目標(biāo)明確的員工，可運(yùn)用全腦思考工具高效率的工作;
2、獲得一套實(shí)戰(zhàn)的思維工具：PC端軟件+手機(jī)端App軟件；
3、企業(yè)會(huì)獲得的自由且積極的員工；
4、企業(yè)的員工解決問(wèn)題能力顯著提升，給于獨(dú)當(dāng)一面的能力和知識(shí)儲(chǔ)備；
課程模型：
課程時(shí)間：2~3天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：初級(jí)、中級(jí)管理者；市場(chǎng)人員、產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員；項(xiàng)目管理人員、戰(zhàn)略思維需要
拓展的人員；需要轉(zhuǎn)型的企業(yè)家。
授課方式：講師講授+案例分析+視頻互動(dòng)+角色扮演+游戲體驗(yàn)+情景模擬+實(shí)操演練
課程大綱
第一講：邏輯的起源與力量
開篇思考：什么叫邏輯？它是如何被人類感知的？
第一單元：邏輯的誕生
1、學(xué)科：邏輯學(xué)的產(chǎn)生背景及當(dāng)前發(fā)展
2、生活案例：你聽過(guò)這些歷史久遠(yuǎn)的故事嗎
3、古代：
--戰(zhàn)國(guó)、宋、唐、明、清等歷史時(shí)期的邏輯學(xué)
--《二程集》的內(nèi)涵與價(jià)值
--《理學(xué)》與儒學(xué)的關(guān)系
4、現(xiàn)代：
--西風(fēng)東漸的思潮
--梁式的哲學(xué)思維
--近期的研究成果
5、不同地域
--古希臘的三位哲人
--孔圣人在邏輯學(xué)上的分路揚(yáng)鑣
--地域?qū)λ季S的影響
第二單元：表現(xiàn)力
邏輯的力量是人類智慧的最原始技能，是上天賦予我們最珍貴的禮物，雖然每個(gè)人都具備，但每個(gè)人卻運(yùn)用不一；
1、醫(yī)學(xué)：人類的生活將被顛覆；
2、自然：探究在每一個(gè)細(xì)節(jié)
3、物理：遠(yuǎn)程傳輸在空間上的實(shí)際運(yùn)用，為什么愛因斯坦說(shuō)這是鬼魅般的理論；
4、金融：數(shù)學(xué)模型是如何在投資上取得輝煌戰(zhàn)果的，華爾街的Modle
5、IT：人工智能其實(shí)就是人類邏輯的一個(gè)縮影，一個(gè)備份，一個(gè)強(qiáng)化；
第三單元：展望未來(lái)，預(yù)測(cè)邏輯的發(fā)展
沒(méi)有分析就沒(méi)有結(jié)論，沒(méi)有現(xiàn)在，就沒(méi)有未來(lái)；
1、從電影阿凡達(dá)談起，看人類邏輯思維的遷徙；
2、從互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎的發(fā)展趨勢(shì)，期待超級(jí)大腦的最終誕生；
不可預(yù)知的未來(lái)：人類無(wú)法拒絕的思維進(jìn)化車輪加速進(jìn)化，也許人類應(yīng)該悲傷，也也許應(yīng)該歡喜，無(wú)論你我什么樣的情感吐露，結(jié)果都一樣到來(lái)，且無(wú)法阻擋。這是因?yàn)槿祟悘囊婚_始進(jìn)化，就已經(jīng)決定了這個(gè)必然。
第二講：邏輯的工具（金字塔原理）
導(dǎo)入思考：埃及金字塔故事還有續(xù)集嗎
第一單元：從埃及金字塔談起
1、埃及金字塔發(fā)現(xiàn)了什么
2、金子塔空間結(jié)構(gòu)的特質(zhì)
第二單元：邏輯工具-金字塔原理為何應(yīng)用廣泛
1、金字塔原理—地域范圍的影響
2、金字塔原理—在商業(yè)領(lǐng)域的傳播與發(fā)展
第三單元：金字塔原理的基本構(gòu)成
1、金字塔的原理的具體框架：
--三角結(jié)構(gòu)
--組合思維的具體體現(xiàn)
--從上到下的思維解釋
--從下到上的思維解釋
--具體案例：
這樣的支撐有力量嗎
2、金字塔的核心要素；
3、必須提到的工具：MECE
1）相互的
2）專用的
3）完全的
4）徹底的
第四單元：具體的應(yīng)用
1、在寫作上的體現(xiàn)
--郵件寫作——快速看明白
--word寫作——很清晰的呈現(xiàn)
--PPT寫作——追求美追求境界
2、在表達(dá)上的運(yùn)用
--會(huì)議表達(dá)——侃侃而談
--演講發(fā)言——激情四射
--臨時(shí)匯報(bào)——有深度有啟迪
3、在思考上的展示
組合思維——產(chǎn)生創(chuàng)意的一種方法：
案例：從發(fā)達(dá)國(guó)家的現(xiàn)象調(diào)研上，你如何看待北上廣深的下一步演化
練一練
結(jié)合以上案例與學(xué)員崗位需求進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)
第三講：打破思維定式—發(fā)散思維
課前思考：你有思維定式嗎？
第一單元：課前評(píng)估
1、調(diào)查問(wèn)卷-學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)填寫
2、講師課堂公布結(jié)果
3、小游戲測(cè)試
總結(jié)：講師針對(duì)本次測(cè)試，告知思維的定式存在我們的每一個(gè)人思維模式中，而且還很牢固
第二單元：我們有哪些定式
研討：各小組研討
我們的思維定式：
1、書本
2、經(jīng)驗(yàn)
3、權(quán)威
4、面子
5、規(guī)律
6、價(jià)值觀
7、情感
…
第三單元：我們要打破定式思維，要依靠工具
打破的三個(gè)力量：
1、我們總結(jié)自我：發(fā)現(xiàn)——swot分析、雷達(dá)圖
2、我們要求自我：規(guī)則——6大規(guī)則
3、我們發(fā)展自我：習(xí)慣
自由的突破
1、什么是思維的自由
2、暢想思考的流程
3、多、快、奇、魔的具體運(yùn)用
4、小練習(xí)：去找差異、找相同、找特征
5、冥想術(shù)在自由“瞎想”中的使用
方向的突破：
1、向內(nèi)的發(fā)散思考
2、向外的發(fā)散思考
第四單元：發(fā)散思維的十大突破——力量的展示
1、生活與工作
2、學(xué)習(xí)與思考
3、閱讀與寫作
4、故事與電影
5、網(wǎng)頁(yè)與刊物
6、動(dòng)漫與現(xiàn)實(shí)
7、態(tài)度與掛念
8、文化與沖突
9、價(jià)值與情感
10、技術(shù)與人文
第五單元：結(jié)束前的總結(jié)
人類在發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，總是糾結(jié)在自由與非自有的兩種環(huán)境中，我們渴望自由，因?yàn)槟阄沂艿搅思s束；我們渴望約束，因?yàn)槭ブ刃虻氖澜缡悄敲吹慕蛔 Ｋ季S也是如此，發(fā)散性思維需要服務(wù)于目標(biāo)，否則力量越來(lái)越弱。
第四講：積極開發(fā)右腦——使用思維導(dǎo)圖
課前思考：你喜歡畫畫嗎？如果不喜歡怎么使用思維導(dǎo)圖呢？
第一單元：了解我們的大腦
1、大腦的左右之分
2、你我有何區(qū)分
3、右腦的擅長(zhǎng)：我們著迷于色彩，因?yàn)榇笞匀痪褪浅錆M了色彩
第二單元：為什么產(chǎn)生思維導(dǎo)圖
摘要：最早是為了記憶的強(qiáng)化，解決記憶障礙而設(shè)計(jì)，在后面的發(fā)展中，引入系統(tǒng)化思考、邏輯樹及問(wèn)題解決原理，借助圖形、符號(hào)、顏色等輔助工具，豐富了內(nèi)涵，增加了實(shí)用性，已經(jīng)成為日常工作和生活中清晰思路的重要工具。
重點(diǎn)：記憶的秘密不在于有多少，而在于如何感知
思維導(dǎo)圖是什么
1、思維導(dǎo)圖的特征：圖形化、流程化、簡(jiǎn)單化
2、思維導(dǎo)圖的特質(zhì)：自由聯(lián)想，發(fā)散性思考
練習(xí)：突破聯(lián)想自由上的障礙
第三單元：思維導(dǎo)圖的要訣
一、視野：具體工作案例
二、產(chǎn)生的方法
1、從一張白紙的中心開始繪制，周圍留出空白
2、用一幅圖像或圖畫表達(dá)你的中心思想
3、在繪制過(guò)程中使用顏色
4、繪制主要分支和二、三級(jí)分支，跟著聯(lián)想走
5、讓分支自然彎曲而不是一根直線
6、在每條線上使用一個(gè)關(guān)鍵詞
7、在整個(gè)導(dǎo)圖中盡量多使用圖形
8、在整個(gè)導(dǎo)圖中使用代碼和符號(hào)
三、工具的運(yùn)用
1、Pc上軟件的安裝與使用演示
2、手機(jī)端軟件的安裝與使用演示
四、思維導(dǎo)圖的使用案例
特征描述
1、圖形化——常見圖
2、流程化——如何讓流程與自由完美協(xié)作
3、簡(jiǎn)單化——如何從復(fù)雜中提煉簡(jiǎn)單
--不同的邏輯模式：4種
--簡(jiǎn)單的思維來(lái)自于日程生活中思考習(xí)慣的養(yǎng)成
案例：一個(gè)長(zhǎng)期左腿疼痛的病人疾病產(chǎn)生的原因分析
問(wèn)題實(shí)踐：思維導(dǎo)圖與解決問(wèn)題原理的關(guān)系
1、什么是問(wèn)題——關(guān)鍵是你頭腦中的思考
2、如何分析問(wèn)題——關(guān)鍵是找到驅(qū)動(dòng)力
3、如何整理信息——關(guān)鍵是快速和足夠多
4、如何開會(huì)推動(dòng)——關(guān)鍵是邏輯
5、如何評(píng)估方案——關(guān)鍵是評(píng)估策略
思維導(dǎo)圖的工作中案例演練——進(jìn)階篇
第五講全腦思維在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的作用
課前思考：企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵是競(jìng)爭(zhēng)什么？
第一單元全腦思維是什么
1、 思考力是人最本質(zhì)的技能
2、 全腦思考是協(xié)調(diào)、互為、精煉、熱情的代名詞
3、 全腦思考：
n 思維全：
聯(lián)想思維、形象思維、發(fā)散思維、縝密思維、超前思維、重點(diǎn)思維、總結(jié)思維
組合思維、線性思維、多點(diǎn)思維、模式思維、范例思維、逆向思維、敲打思維
互聯(lián)網(wǎng)思維、互換思維、雙贏思維
思維模式?jīng)Q定格局
n 方法全
1、理性思維——有邏輯的思考有方法的做事
2、感性思維——有意愿的做事有精彩的呈現(xiàn)
思維方法決定能力
第二單元企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)什么
1、 個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)
-做事的秩序
-畫下來(lái)的習(xí)慣
-追蹤節(jié)點(diǎn)
-高效能與高效率
-專注
-做對(duì)與持續(xù)力
-不給自己思維設(shè)限
-學(xué)會(huì)分享
-敢于解決問(wèn)題
-突破工作上和自我生活上的困境
-提升思維質(zhì)量的身體鍛煉
2、 企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)
-企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的要素：人、管理、目標(biāo)、產(chǎn)品、銷售、文化、信息機(jī)制
-產(chǎn)品上的全腦思考：
創(chuàng)新能力的體現(xiàn)
3、 營(yíng)銷模式的全腦思考：
互聯(lián)網(wǎng)+已經(jīng)俗套了
我?guī)夏悖銕襄X的邏輯
4、 快速機(jī)制的全腦思考：
對(duì)市場(chǎng)如何做到快
對(duì)對(duì)手如何做到早
對(duì)客戶如何做到宜
第三單元全腦思維的魔方
1、 心理制勝，改變始于自我；
2、 用邏輯力提升行動(dòng)效能；
求異
類比
縱向
平面
迂回
系統(tǒng)
3、 用藝術(shù)力提升服務(wù)體驗(yàn)管理；
關(guān)系度、舒適度、距離度
結(jié)束
